ESERCITAZIONI DEL CODICE CATEGORIA
1. Esercitar in sulla formazione di certa abitudine fino ad acquistare la considerevole abilità. Disegnare una curva di apprendimento simile a quella alla pagina 95, mostrante l'aumento nell'abilità. Un esperimento del codice categoria può essere effettuato mediante l'uso di una prova della sostituzione. Prendere le lettere per rappresentare le nove cifre, quindi trascrivere i numeri nelle lettere come descritte alla pagina 192. Mantenere un'annotazione dei periodi successivi di cinque-minuto di pratica finchè tutti hanno si è esercitato in un'ora. Ciò dà dodici periodi di pratica per costruzione di una curva di apprendimento. I diversi esperimenti dovrebbero essere più difficili e riguardare un periodo più lungo. Esperimenti adatti per la pratica specifica è: l'apprendimento fare funzionare una macchina da scrivere, lanciando marmorizza in un foro, scrivendo con la mano sinistra ed in una scrittura dello specchio. L'ultimo è effettuato levandosi in piedi uno specchio verticalmente sulla tabella, disponendo la carta nella parte anteriore e scrivere im modo tale che le lettere hanno la forma e l'apparenza adeguate una volta vedute nello specchio. L'oggetto non dovrebbe osservare la sua mano ma la relativa riflessione nello specchio. Una parte di cartone può essere sostenuta appena sopra la mano in moda da soltanto potere vedere l'immagine della mano nello specchio.
2. Uno studio sull'interferenza di abitudine può essere fatto come segue: Prendere otto piccole scatole ed organizzarle in una fila. Numerare chiaramente ogni scatola. Non fanno li numerano consecutivamente, ma come segue, 5, 7, 1, 8, 2, 3, 6, 4. Fare ottanta carte, dieci di ogni numero e numerarle chiaramente. Esercitar in distribuire le carte nelle scatole. Notare il tempo richiesto per ogni distribuzione. Continuare a distribuirlo finchè la considerevole abilità si acquista. Allora riorganizzare l'ordine delle scatole e ripetere esperimento. Che cosa i risultati mostrano?
3. L'esperimento di cui sopra mostra del trasferimento di addestramento? Confrontare il momento per ogni distribuzione della seconda parte dell'esperimento, _i.e. _ dopo la riorganizzazione delle scatole, con il momento per distribuzione corrispondente della prima parte dell'esperimento. La domanda da rispondere a è: Sono i risultati della seconda parte dell'esperimento migliore di sarebbe stato se la prima parte non sia stata effettuata? Dichiarare i vostri risultati e conclusioni e paragonare alle dichiarazioni nel testo.
