Questo programma del trivello fortuito è nell'armonia con il principio di interesse precedentemente spiegato. Ci sono parecchie cose, tuttavia, che devono essere considerate. La procedura adeguata sembrerebbe essere di osservare trasmettere e scoprire in che sensi il bambino avrà bisogno per acquistare l'abilità ed allora per aiutarlo ad acquistarla nel senso più economico ed al momento apportuno. La natura ha in modo da reso noi che gradiciamo fare un nuovo trucco. Quando abbiamo insegnato ad un bambino a come aggiungere e sottrarre, gradice realizzare questi funzionamenti perché i funzionamenti essi stessi danno il piacere. Di conseguenza molta ripetizione può essere permessa e molta abilità acquistarsi tramite un metodo diretto alla pratica. Quando l'interesse trascina, il trivello fortuito può essere regredetto su per aiutare fuori l'interesse. I bambini dovrebbero essere insegnati a che determinate cose devono essere fatte, determinata abilità devono acquistarsi. Dovrebbero accettare alcune cose sotto l'autorità degli anziani. Dovrebbero essere insegnati a a applicarsi ed a prestare loro intera attenzione ad una cosa che deve essere fatta. Un desiderio per efficienza può essere sviluppato in loro. Lo spirito di concorrenza può a volte essere usato efficace per aggiungere l'interesse perforare. Naturalmente, l'interesse e l'attenzione là devono essere e se non può essere fissato nel one-way, deve essere in un altro.
Gli esperimenti abbondantemente hanno indicato il valore del trivello convenzionale, cioè, trivello nell'interesse del trivello. Se un codice categoria aritmetico è diviso, a metà che è dato a trivello di alcuni minuti sui funzionamenti fondamentali ogni giorno ma al contrario facendo esattamente lo stessi funziona come l'altra metà del classificare, la metà che riceve il trivello acquista molto più abilità nei funzionamenti fondamentali e, inoltre, è migliore al ragionamento fuori problemi che la metà che non ha avuta trivello. La spiegazione del fatto posteriore è indubbiamente che le pupille che ricevono il trivello acquistano tale efficienza nei funzionamenti fondamentali che questi causano a nessuna difficoltà, lascianti tutte le energie delle pupille per il ragionamento fuori i problemi.
