Pochi genitori prendono tutto il pensiero di se i loro bambini stanno facendo tutto il possibile per il loro progresso della scuola. Pochi di coloro che fa, prendere i programmi ed accordi definiti affinchè i bambini compire la pratica necessaria e studiare. Ciò è il dovere e la responsabilità del genitore. Inoltre, i genitori sono probabili ritenere che i bambini non abbiano diritti e non pensare niente ad invitarli in mezzo a il loro lavoro per fare un certo errand. Ora, i bambini dovrebbero lavorare circa la casa ed aiutare il loro i genitori, ma là dovrebbero essere un momento per questo e un tempo separato per lo studio e pratica sul lavoro della scuola.
Quando un bambino si siede per pratica seria su un certo lavoro, il suo tempo dovrebbe essere sacro ed inviolable. Invece di interferenza con il bambino, i genitori dovrebbero fare tutto nel loro potere di rendere questa pratica possibile ed efficiente. Nei loro rapporti con i loro bambini forse parents il peccato di più in materia la negligenza progettare per loro che in qualunque altro senso. Progettano per tutto altrimenti, ma lasciano il loro i bambini si sviluppano in su, non prendendo pensiero definito circa l'aiuto loro formare le loro abitudini di vita e stabilire queste abitudini da pratica. Quando un bambino viene a casa dalla scuola, la madre dovrebbe scoprire appena che lavoro deve essere fatto il giorno seguente prima del e dovrebbe progettare il gioco ed il lavoro del bambino in modo da comprendere tutta la pratica necessaria. Se tutti i genitori facciano questo, il valore al lavoro della scuola ed alla vita del bambino sarebbe incalcolabile.
(2) appena poichè uno degli scopi principali dell'insegnante è di aiutarla il bambino per guadagnare l'iniziativa, in modo da è una dei più gran delle funzioni dei genitori. I genitori devono aiutare i bambini a mantenere i loro scopi prima di loro. I bambini dimenticano, anche quando desiderano ricordarsi. Spesso, non vogliono ricordarsi. Il dovere dei genitori è di convincere il bambino a _want_ a ricordarsi ed ad aiutarlo a ricordarsi, a se vuole oppure no. Una delle differenze principali fra l'infanzia e la maturità è che il bambino vive nel presente, i suoi scopi è tutti quelle immediate. Le abitudini osservano sempre in avanti, sono per buon futuro ed uso. La gente matura ha imparato osservare di andata e progettare per il futuro. Deve, quindi, effettuare questa funzione per i bambini. Devono osservare trasmettere e vedere che cosa il bambino dovrebbe imparare per fare ed allora vedere che impara farlo.
