7. Con l'aiuto del principale della scuola effettuare uno studio di alcuni casi specifici dell'assenza ingiustificata. Che cosa la vostra individuazione mostra?
8. Effettuare uno studio di gioco guardando i bambini di vario gioco di età. Fare una lista dei giochi che sono universali per infanzia, quelli per l'infanzia e quelli per la gioventù. (Consultare i _Plays e Games_ del Johnson.)
9. Che cosa sono le due funzioni principali di gioco nella formazione? Perché dovremmo giocare dopo che siamo maturi?
10. Imitazione di studio in bambini molto in giovane età. Fare questo mediante la sorveglianza del gioco spontaneo dei bambini sotto sei. Che prove di imitazione trovate?
11. Descrivere le cose che impariamo da imitazione. Che cosa è il vostro parere del posto che l'imitazione ha nella nostra formazione?
12. Effettuare uno studio di imitazione come fattore nelle vite della gente sviluppata. Considerare gli stili, le mode, i modi, le abitudini, la credenza, pregiudizi, idee religiose, ecc.
13. Nel complesso, è d'imitazione una buona cosa o una cosa difettosa?
14. Fare un programma di vari sensi in cui il dramatization può essere utilizzato proficuamente nelle scuole.
15. Effettuare uno studio dei vostri propri ideali. Che ideali avete? Dove li avete ottenuto? Che ideali avete ottenuto dai vostri genitori? Da che cosa libri? Che cosa dagli insegnanti? Che cosa dagli amici?
16. Indicare che durante vita le tendenze ereditate sono le basi fondamentali da cui le nostre azioni continuano, su cui le nostre vite sono erette.
17. Fare un profilo completo del capitolo.
RIFERIMENTI PER LA LETTURA DEL CODICE CATEGORIA
COLVIN e BAGLEY: Behavior_ _Human, capitoli III, VIII, IX e X.
KIRKPATRICK: _Fundamentals del bambino Study_, capitoli IV-XIII.
MUeNSTERBERG: _Psychology, General e Applied_, pp. 184-187.
PILLSBURY: _Essentials di Psychology_, capitolo X.
PYLE: Profili di Psychology_ educativo, capitoli IV-IX del _The.
TITCHENER: Psychology_ del principiante del _A, capitolo VIII.
CAPITOLO V
SENSIBILITÀ ED ATTENZIONE
Il =The Feelings.= relativo agli istinti su uno laterale ed alle abitudini d'altro canto è le sensibilità. Nel capitolo III abbiamo discusso la sensazione e nel capitolo preceding, gli istinti, ma quando abbiamo descritto un atto in termini di istinto e sensazione, non abbiamo detto tutti i fatti.
