5. Enumerare le professioni e le occupazioni in cui una conoscenza di una certa funzione della natura umana sarebbe utile. Condizione in che senso sarebbe utile.
6. Fare una lista dei fatti riguardo ad un bambino, che un insegnante deve conoscere.
7. Fare un profilo del capitolo completo I.
RIFERIMENTI PER LA LETTURA DEL CODICE CATEGORIA
MUeNSTERBERG: _Psychology, General e Applied_, capitoli I, II e V.
PILLSBURY: _Essentials di Psychology_, capitolo I.
PYLE: Profili di Psychology_ educativo, capitolo I. del _The.
TITCHENER: Psychology_ del principiante del _A, capitolo I.
CAPITOLO II
SVILUPPO DELLA CORSA E DELL'INDIVIDUO
Development.= =Racial lo scopo di questo capitolo è di fare una certa inchiesta riguardo all'origine della corsa e dell'individuo. Nel fare questo, è necessario per noi in primo luogo di tutti da riparare nelle nostre menti l'idea della causalità. Secondo la vista di tutta la scienza moderna, tutto ha una causa. Niente è uncaused. Un evento è il risultato di altri eventi precedenti ed è a sua volta la causa di altri eventi che seguono. Ieri scorrevole in oggi ed oggi scorre in domani. Il mondo poichè esiste oggi è il risultato del mondo come è esistito ieri. Ciò è vero non solo per il mondo inorganico--il mondo di fisica e chimica--ma è vero per le cose viventi pure. Gli animali e le piante che esistono oggi sono i discendenti di altri che abbiano vissuto prima. Ci è probabilmente una striscia continua della discesa a partire dalla prima vita che è esistito sulla terra alle forme viventi di oggi.
Non solo la legge della causalità sostiene nel caso dei nostri corpi, ma delle nostre menti pure. Le nostre menti indubbiamente si sono sviluppate da le menti più semplici appena come nostri corpi si sono sviluppate dai corpi più semplici. Quel gradi ed i tipi differenti di menti devono essere trovati fra i vari codici categoria degli animali ora sulla terra, nessuno possono dubitare, per i gradi differenti di esposizione differente delle forme certamente di mentalità. Secondo la prova di quegli scienziati che hanno studiato i resti degli animali hanno trovato nella crosta terrestre, ci è un graduale sviluppo delle forme animali indicate nelle epoche successive. Nelle parti più vecchie della crosta terrestre, i resti di vita animale trovati sono molto semplici. Nelle formazioni successive, i resti mostrano una vita animale più complessa. Le più alte forme di animali, i mammiferi, sono trovate soltanto nelle formazioni più recenti. I resti dell'uomo sono trovati soltanto nelle ultime formazioni.
