Il carattere pre-razionale di molti dei nostri impulsi, tuttavia, è travestito dal fatto che durante il corso della vita di ciascuno specifico sono sempre più modificato dalla memoria ed abitudine e pensiero. Anche gli animali non umani possono adattare e modificare i loro impulsi ereditati da imitazione o dalle abitudini fondate su esperienza specifica. Quando i legare di telegrafo, per esempio, erano primi messi in su molti uccelli hanno volato contro di loro e sono stati uccisi. Ma anche se il numero di quelli che sono stati uccisi era ovviamente insufficiente per produrre un cambiamento nell'biologico l'eredità della specie, molto pochi uccelli ora vola contro i legare. I giovani uccelli devono imitare i loro anziani, che avévano imparato evitare i legare; appena poichè i giovani di molti animali cercare sono detti per imparare i dispositivi e le precauzioni che sono il risultato dei loro genitori esperienza e più successivamente fare e passare giù tramite le invenzioni d'imitazione dei loro propri.
Molti degli impulsi direttamente ereditati, sembrano ancora entrambi dentro equipaggiano ed altri animali a certo punto nello sviluppo dell'individuo ed allora, se sono controllate, muoiono via, o, se sono incontrollate, formano le abitudini; e gli impulsi, che erano originale forti ed utili, possono più non aiutare nella conservazione della vita e possono, come i piedini della balena o i nostri denti e capelli, essere indebolito tramite degenerazione biologica. Tali impulsi provvisori o indeboliti sono particolarmente responsabili essere trasferito ai nuovi oggetti, o essere modificato per esperienza e pensiero.
Di tutti questi fatti complicati il maestro deve occuparsi. In Tempo del Macaulay ha usato per essere guidato dal suo “buonsenso,„ e a intellectualise l'intero processo. Ai ragazzi sfavorevoli che si sono comportati su un impulso antico per irritarsi, giocare il truant, ai gatti di inseguimento, o per imitare il loro insegnante, sono stati chiesti, con le minacce ripetute della punizione, “perché„ avévano agito in tal modo. , essendo ignaro del loro proprio evolutivo la storia, è stata costretta ad inventare una certa bugia far-fetched ed è stata punita per quella pure. Il maestro formato di oggi prende l'esistenza di tali impulsi come fatto normale; e decide fin dove, in ogni caso, li controllerà contando su quello imitazione metà-cosciente che fa la maggioranza di disciplina dell'aula e fin dove stimolando un riconoscimento cosciente del collegamento, etico o penale, fra gli atti e le loro conseguenze. Comunque il suo potere di controllo dell'impulso istintivo è dovuto il suo riconoscimento della relativa origine non-intellectual. Può persino potere estendere questo riconoscimento fino i suoi propri impulsi e sormontare la convinzione che la sua irritabilità durante la scuola di pomeriggio in luglio è il risultato di una conclusione intellettuale quanto al bisogno della severità speciale trattando un insieme dei ragazzi senza precedenti cattivi.
